{"id":10771,"date":"2016-05-04T12:02:17","date_gmt":"2016-05-04T10:02:17","guid":{"rendered":"http:\/\/talk.hansadam.at\/index.php\/2016\/05\/04\/gesamtschule-differenzierung\/10771\/die-merkmale-der-schulen-stehen-bei-der-erklaerung-der-schuelerleistungen-nicht-im-vordergrund\/"},"modified":"2016-05-04T12:02:17","modified_gmt":"2016-05-04T10:02:17","slug":"die-merkmale-der-schulen-stehen-bei-der-erklaerung-der-schuelerleistungen-nicht-im-vordergrund","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/talk.hansadam.at\/index.php\/2016\/05\/04\/gesamtschule-differenzierung\/10771\/die-merkmale-der-schulen-stehen-bei-der-erklaerung-der-schuelerleistungen-nicht-im-vordergrund\/","title":{"rendered":"Die Merkmale der Schulen stehen bei der Erkl\u00e4rung der Sch\u00fclerleistungen nicht im Vordergrund &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">\u201eVon der im Rahmen von PISA 2022 innerhalb der L\u00e4nder beobachteten Varianz entfallen 32\u00a0% der durchschnittlichen Varianz der Mathematikleistungen im OECD-Raum auf die Varianz zwischen Schulen; die verbleibenden 68\u00a0% entfallen auf die Varianz innerhalb der Schulen. Die Merkmale der Schulen stehen bei der Erkl\u00e4rung der Sch\u00fclerleistungen somit nicht im Vordergrund; vielmehr ist ein Gro\u00dfteil der Gesamtvarianz der Sch\u00fclerleistungen auf die Merkmale der Sch\u00fcler*innen selbst (d. h. ihren Hintergrund, ihre Einstellungen, ihr Verhalten usw.) sowie auf die Merkmale der jeweiligen Klassen und Klassenstufen innerhalb der Schulen zur\u00fcckzuf\u00fchren.\u201c<br \/><\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">OECD (Hrsg.), PISA 2022 Ergebnisse, Band I. Lernst\u00e4nde und Bildungsgerechtigkeit (2023), S.\u00a071.<br \/><\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">In \u00d6sterreich entfallen 41\u00a0% der durchschnittlichen Varianz der Mathematikleistungen auf die Varianz zwischen Schulen, 59\u00a0% auf die Varianz innerhalb der Schulen. (Quelle: OECD, PISA-2022-Datenbank, Table I.B1.2.12.)<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eVon der im Rahmen von PISA 2022 innerhalb der L\u00e4nder beobachteten Varianz entfallen 32\u00a0% der durchschnittlichen Varianz der Mathematikleistungen im<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-10771","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-gesamtschule-differenzierung"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/talk.hansadam.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10771","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/talk.hansadam.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/talk.hansadam.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/talk.hansadam.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/talk.hansadam.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10771"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/talk.hansadam.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10771\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/talk.hansadam.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10771"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/talk.hansadam.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10771"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/talk.hansadam.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10771"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}