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Kategorie: Leseleistung 10-Jähriger

27. August 2016 wptest

Extreme Chancenungerechtigkeit in Österreich am Ende der Volksschule …

„Zusammenfassend zählt Österreich bei PIRLS 2021 zu den EU-Ländern mit dem stärksten Zusammenhang zwischen dem sozialen Hintergrund der Familie und

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27. August 2016 wptest

Lesekompetenz 10-Jähriger …

„Kinder mit Migrationshintergrund weisen in Österreich eine wesentlich schwächere Lesekompetenz auf als Kinder ohne Migrationshintergrund. […] Rund die Hälfte dieses

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27. August 2016 wptest

Großer Lesekompetenzrückstand 10-Jähriger mit Migrationshintergrund in Österreich …

„Aktuell beträgt der Leistungsnachteil von Kindern mit Migrationshintergrund 52 Punkte und liegt damit ähnlich hoch wie bei PIRLS 2006 (mit

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27. August 2016 wptest

Lesekompetenz 10-Jähriger mit Migrationshintergrund erreicht in Österreich neuen Tiefpunkt …

„[Es] …soll darauf hingewiesen werden, dass der Lese-Mittelwert der Kinder mit Migrationshintergrund noch bei keiner Erhebung so niedrig ist wie

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27. August 2016 wptest

10-Jährige, deren Umgangssprache nicht die Unterrichtssprache ist, weisen in Österreich einen besonders großen Lesekompetenzrückstand auf …

„In Österreich ist der Leistungsnachteil mehrsprachiger Kinder vergleichsweise stark ausgeprägt und beträgt 48 Kompetenzpunkte.“IQS (Hrsg.), PIRLS 2021. Die Lesekompetenz am

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27. August 2016 wptest

Sozial bedingte Leistungsdifferenz bei 10-Jährigen in Österreich extrem groß …

„In Österreich erreichen Kinder von Eltern in der niedrigsten Berufsgruppe eine um 73 Punkte niedrigere Lesekompetenz als jene mit Eltern

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27. August 2016 wptest

In nur wenigen Staaten der EU sind die Leistungen 10-Jähriger so stark vom familiären Hintergrund bestimmt wie in Österreich …

„In Österreich ist der Leistungsnachteil mehrsprachiger Kinder vergleichsweise stark ausgeprägt und beträgt 48 Kompetenzpunkte. […] Insgesamt zählt Österreich somit bei

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27. August 2016 wptest

Bedrückender Befund betreff der Lesekompetenz 10-Jähriger …

„Die wichtigsten Erkenntnisse von PIRLS 2021 sind wohl, dass eine deutliche und nachhaltige Verbesserung der Lesekompetenzen von Kindern am Ende

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27. August 2016 wptest

Kein Fortschritt bei 10-Jährigen erkennbar …

„Nach wie vor stehen in Österreich relativ viele leseschwache Schüler/innen (20 %) relativ wenigen starken Leserinnen und Lesern gegenüber (7 %). Zudem

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28. August 2016 wptest

Cross-national differences in the SES gradient (Anm.: Socioeconomic status) are already apparent at the end of primary school and these differentials exhibit stability over time …

„Cross-national differences in the SES gradient are already apparent at the end of primary school and these differentials exhibit stability

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