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Kategorie: Klassengröße

30. August 2016 wptest

More class time spent keeping order …

„Larger classes seem to be associated with a higher percentage of students with behavioural problems and with more class time

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30. August 2016 wptest

Positive correlation between average class size and proportion of students with behaviour problems …

„There is a positive correlation between average class size and the reported proportion of students with behaviour problems.“ OECD (Hrsg.),

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30. August 2016 wptest

Higher proportion of students with behavioural problems …

„Larger classes are associated with a higher proportion of students with behavioural problems, which, in turn, is associated with less

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30. August 2016 wptest

Positive students’ outcomes other than achievement …

„Class size reductions have been associated with positive students’ outcomes other than achievement, such as effort, self-control, confidence and emotional

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30. August 2016 wptest

Smaller classes may not facilitate learning per se but …

„Smaller class sizes may not facilitate learning per se but may provide a learning context that enhances the development of

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30. August 2016 wptest

Larger classes are correlated with less time …

„Larger classes are correlated with less time spent on teaching and learning, and more time spent on keeping order in

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30. August 2016 wptest

Larger classes are detrimental for educational outcomes …

„There is mounting experimental and quasi-experimental evidence that larger classes are detrimental for educational outcomes. […] Larger classes in upper

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30. August 2016 wptest

Increasing class size will harm …

„The evidence suggests that increasing class size will harm not only children’s test scores in the short run, but also

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30. August 2016 wptest

Class size matters …

„Class size matters. Research supports the common-sense notion that children learn more and teachers are more effective in smaller classes.“

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30. August 2016 wptest

Verringerung der Klassengröße geht mit besseren Schülerleistungen einher …

„Gemäß einer neueren Metaanalyse zeigen die meisten empirischen Untersuchungen, dass eine Verringerung der Klassengröße mit besseren Schülerleistungen einhergeht.“ Institut der

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