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Kategorie: Klassengröße

30. August 2016 wptest

Kinder in Klassen mit mehr als 25 Kindern …

„In der AHS-Unterstufe […] saßen im Schuljahr 2014/15 34,7 % der Kinder in Klassen mit mehr als 25 Kindern, in der

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30. August 2016 wptest

Kleinere Klassen helfen sozial Schwächeren am meisten …

„High-income (high-skilled) parents respond to an increase in class size by helping out more with homework; low-income parents do not

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30. August 2016 wptest

Größere Klassen erlauben weniger Eingehen auf den Einzelnen …

„Teachers in larger classes use less intensive teaching methods (assign more responsibility for learning to the students), probably implying more

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30. August 2016 wptest

Disadvantages of large classes …

„Large classes may limit the time and attention teachers can devote to individual students, rather than to the whole class;

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30. August 2016 wptest

Teachers adapt their instruction to students’ needs, knowledge and level of understanding in smaller classes …

„On average across OECD countries, students in smaller classes reported more frequently than students in larger classes that their teachers

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30. August 2016 wptest

Estland, Europas PISA-2015-Sieger …

Estland, Europas PISA-2015-Sieger: „In 2013-14, the average primary class had 18.4 students, the average lower secondary class had 17.9 students

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30. August 2016 wptest

Benefit of smaller classes …

„An often-mentioned benefit of smaller classes is that teachers can dedicate greater attention to individual students, especially to those who

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30. August 2016 wptest

Teachers adapt their instruction to students‘ needs in smaller classes …

„PISA 2015 findings show that, on average across OECD countries, in schools with smaller classes, students were more likely to

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30. August 2016 wptest

Asiens Schulwelt verfälscht das Bild …

„The weak association between low performance and class size largely reflects the fact that in certain Asian countries and economies,

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30. August 2016 wptest

Smaller classes are often seen as beneficial …

„Smaller classes are often seen as beneficial because they allow teachers to focus more on the needs of individual students

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