The available evidence suggests that SES gaps in cognitive and academic achievement are profound already before children enter school and
WeiterlesenKategorie: Frühförderung
Parents play an important role in preparing children for learning …
„Parents play an important role in preparing children for learning, not only as providers of resources but also as role
WeiterlesenThe foundations for positive attitudes toward reading should be laid already in kindergarten and the early grades of school …
„The foundations for positive attitudes toward reading should be laid already in kindergarten and the early grades of school, bearing
WeiterlesenZeit und Zuwendung der Eltern …
„The first 1,000 days of a child’s life represent an enormous opportunity as parental capital represents the bedrock of the
WeiterlesenThere are large socioeconomic disparities in children‘s Working Memory skills …
„There are large socioeconomic disparities in children‘s WM skills (Anm.: Working Memory skills), such that children from lower-socioeconomic-status households have
WeiterlesenIn recent years, kindergarten has become increasingly academic …
„In recent years, kindergarten has become increasingly academic, such that teachers have reported large increases in literacy and math instruction,
WeiterlesenFlächendeckend Vorschulprogramme …
„Wir brauchen flächendeckend Vorschulprogramme, wie sie zum Beispiel in den USA entwickelt wurden. Mit vier Jahren werden alle Kinder getestet
WeiterlesenEndpunkt eines früh gescheiterten Anfangs …
„Die unzureichenden Lesekompetenzen vieler 15-Jähriger sind nur der Endpunkt eines früh gescheiterten Anfangs. Natürlich ist es auch bei den Sechsjährigen
WeiterlesenSprachstandserhebung 2016/2017 bei drei- bis sechsjährigen Kindern …
„Im Rahmen der Sprachstandserhebung 2016/2017 bei drei- bis sechsjährigen Kindern zeigten rund 65 % aller getesteten Kinder ein altersgemäßes Sprachniveau. Rund
WeiterlesenNahezu alle Kinder besuchen schon vor der Pflichtschule eine institutionelle Betreuungseinrichtung …
„Nahezu alle Kinder besuchen schon vor der Pflichtschule eine institutionelle Betreuungseinrichtung. So gehen 86 % der dreijährigen Kinder in einen
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