„In recent decades, the time parents spend with their children has been increasing in many countries, at least partly because
WeiterlesenKategorie: Bildungsvererbung/familiäres Umfeld
Parenting practices, such as reading to children …
„Parenting practices, such as reading to children, using complex language, responsiveness and warmth in interactions, are all associated with better
WeiterlesenInteractive stimulation from a caring adult can boost social and emotional development in early childhood …
„In early childhood, responsive interaction that comes from playing, singing, talking and reading books serves a critical neurological function –
WeiterlesenParenting programmes are also needed …
„To achieve the best outcomes for all children, parenting programmes that help parents learn and apply their own core capacities,
WeiterlesenHöchster Bildungsabschluss der Eltern von VolksschülerInnen …
„Insgesamt hatten 2015 nur 6 % der Eltern von Volksschulkindern maximal einen Pflichtschulabschluss, bei einheimischen Kindern waren dies nur 3 %. […]
WeiterlesenChildren under the age of 3 in low-income households …
„In European OECD countries, children under the age of 3 in low-income households are one-third less likely to participate in
WeiterlesenChildren from high-income families are much more likely to use childcare …
„Since in many countries children from high-income families are much more likely to use childcare, universal or broadly available public
WeiterlesenDer Anteil der Studierenden mit Eltern, die keine AkademikerInnen sind, in Österreich vergleichsweise hoch …
„Zwei Drittel der inländischen Studierenden in Österreich sind sogenannte ‚first generation students‘, da weder ihr Vater noch ihre Mutter einen
WeiterlesenDer sozioökonomische Status einer Familie …
„Das wohl am häufigsten untersuchte Strukturmerkmal des häuslichen Lernumfelds stellt der sozioökonomische Status einer Familie (SES) dar. Umfassende Studien konnten
WeiterlesenErst in der Kindertagesbetreuung verstärkt mit der deutschen Sprache in Berührung …
Deutschland: „Bundesweit sprachen 2019 22 % der 3- bis unter 6-jährigen Kinder, die eine Kindertageseinrichtung besuchen, in der Familie vorrangig nicht
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