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Kategorie: Bildungsvererbung/familiäres Umfeld

1. März 2016 wptest

Socioeconomic background variables are among the strongest predictors of academic performance …

„Research confirms that socioeconomic background variables such as parental education, ethnicity, the number of books at home and housing type

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2. März 2016 wptest

Practical and organisational limitations of schools and teachers …

„While many parents see schools as having primary responsibility for formal education and training, shifting the responsibility for teaching and

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3. März 2016 wptest

Large socio-economic inequalities in cognitive and socio-emotional development emerge early in life …

„Large socio-economic inequalities in cognitive and socio-emotional development emerge early in life. Therefore, early interventions, such as investment in early

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3. März 2016 wptest

Immigrant students who do not speak the language of instruction at home …

„Across OECD countries, immigrant students who speak the language of instruction at home are roughly a half‐year of learning behind

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3. März 2016 wptest

At risk of poverty and social exclusion …

„Nearly half (47.9 %) of non-EU citizens living in the EU were at risk of poverty and social exclusion, far more

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4. März 2016 wptest

From a very young age, Chinese children have been taught by their parents and teachers that education is a means of social mobility …

„From a very young age, Chinese children have been taught by their parents and teachers that education is a means

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5. März 2016 wptest

In England hängt der Bildungserfolg in besonders großem Ausmaß vom sozioökomoischen Background ab …

„Young people from disadvantaged families are far less likely to be successful in their GCSEs and to study for higher-level

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5. März 2016 wptest

The home environment in the early years is a strong predictor of later outcomes for children …

„Research shows that the home environment in the early years is a strong predictor of later outcomes for children.“Univ.-Prof. Dr. Barbara J.

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5. März 2016 wptest

The children living in poverty often have poorer language skills …

„The children living in poverty often have poorer language skills at age 3 years and poorer school achievement (reading and

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5. März 2016 wptest

Shared book reading …

„The children’s degree of active interest and the rate of maternal utterances in shared book reading were both predictive of

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