„An accumulating body of research suggests that early mathematical skills are critical to developing long-run success in school. […] Across
WeiterlesenAutor: wptest
Teachers leaving the profession during the first five years …
„Teachers leaving the profession during the first five years have reached a proportion of close to 40 % in many countries
WeiterlesenFinnland: A relatively high proportion of pupils receive special needs education in their early years …
Finnland: „A relatively high proportion of pupils receive special needs education in their early years, with the proportion decreasing as
WeiterlesenIn Denmark and Belgium, nearly 5 % of students are placed in separate special education classes or schools …
„In Denmark and Belgium, nearly 5 % of students are placed in separate special education classes or schools, whereas in Portugal
WeiterlesenHoher Kompetenzzuwachs der Schüler/-innen durch eine effiziente Klassenführung …
„Die empirischen Befunde legen nahe, dass ein hoher Kompetenzzuwachs der Schüler/-innen durch eine effiziente Klassenführung, ein hohes Ausmaß an kognitiver
WeiterlesenThe amount of time adolescents spend on screen activities …
USA: „The rise of digital media and the fall of everything else over the last decade, the amount of time
WeiterlesenGute Kenntnisse der deutschen Sprache sehr oder eher wichtig …
„98 % der Befragten nannten gute Kenntnisse der deutschen Sprache als sehr oder eher wichtig und 93 % der Befragten gaben an,
WeiterlesenAnteil der Bildungsausländer an allen Studierenden …
„Mit 10,3 Prozent erreichte der Anteil der Bildungsausländer an allen Studierenden in Deutschland im Wintersemester 2017/18 den höchsten Wert seit
WeiterlesenEin Abschluss im Sekundarbereich II bringt besonders große Vorteile in Deutschland, Österreich …
„In den OECD-Ländern sind durchschnittlich 10,7 % der 25- bis 29-jährigen Absolventen des Tertiärbereichs NEETs, während der Prozentsatz für die Absolventen
WeiterlesenNorwegen: Pupils who do not, or cannot, benefit from mainstream education …
Norwegen: „Pupils who do not, or cannot, benefit from mainstream education because of learning difficulties or other impairments have a
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