„Entwürfe für eine gemeinsame, homogene Beschulung aller Schüler lassen sich freilich kontinuierlich bis ins 17. Jahrhundert zurückverfolgen, jedoch ebenso die Tatsache, dass sie in der Praxis niemals schulische Ungleichheit behoben haben.“
Univ.-Prof. Dr. Stefan Hopmann, „Das „Equity-Paradox“. In: „Rademacher u. a., „Bildungsqualen“ (2015), S. 96f