„Die wichtigsten Erkenntnisse von PIRLS 2021 sind wohl, dass eine deutliche und nachhaltige Verbesserung der Lesekompetenzen von Kindern am Ende der Primarstufe in Österreich weiterhin ausständig ist: Die Punktwerte der Leseleistungen der österreichischen Viertklässler/innen verschlechtern sich im Vergleich zu PIRLS 2016 (541 Punkte) um 11 Punkte und entsprechen dem Niveau von PIRLS 2011 (529 Punkte).“
IQS (Hrsg.), PIRLS 2021. Die Lesekompetenz am Ende der Volksschule. Erste Ergebnisse (2023), S. 75.