„Eine separate Betrachtung kleiner und großer Klassen zeigt, dass Klassengrößeneffekte fast ausschließlich in großen Klassen zu erwarten wären. Aus dieser Erkenntnis ergeben sich wichtige Empfehlungen an die Politik. So erscheint eine Reduzierung der Klassengröße in kleinen Klassen (solche mit weniger als 20 SchülerInnen) nicht empfehlenswert, da dies zwar Geld kosten würde, aufgrund der vorliegenden Studie aber keine besseren Lernerfolge zu erwarten wären.“
Maximilian Bach, MA, u. a., „Kleinere Grundschulklassen können zu besseren Leistungen von SchülerInnen führen“. In: „DIW Wochenbericht“ Nr. 22/2018, S. 471
