„Mehrere Studien zeigen, dass der Einsatz von digitalen Werkzeugen im Unterricht nicht automatisch zu einer Verbesserung der Lehr-/Lernsituation führt, sondern pädagogisch wenig fundierte Ansätze sogar das Gegenteil bewirken können.“
BMBWF (Hrsg.), ICILS 2023. Digitale Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich (2024), S. 12.