„In Klassen, in denen die Lehrkräfte regelmäßig Hausaufgaben erteilten, fand sich im Durchschnitt eine günstigere Leistungsentwicklung als in Klassen mit geringerer Hausaufgabenhäufigkeit. Auch die Qualität der Hausaufgaben […] machte einen Unterschied. Die Hausaufgabenvergabe scheint also durchaus von Relevanz zu sein.“
Univ.-Prof. Dr. Ulrich Trautwein, Osnabrücker Zeitung online am 12. Mai 2018