„Sprachliche Fähigkeiten sind die Grundlage für erfolgreiche Lernprozesse und Bildungswege, zudem ermöglichen sie eine soziale Teilhabe. Die Förderung von Kindern mit mangelhaften Deutschkenntnissen soll von Beginn des Besuches einer elementarpädagogischen Einrichtung, jedoch insbesondere in den letzten beiden Jahren vor Schulbeginn gezielt und individuell erfolgen, sodass diese zum Schuleintritt die sprachlichen Kompetenzen möglichst beherrschen.“
ÖIF (Hrsg.), Schule und Integration (2024), S. 5.