„Die Analyse der Ergebnisse in Bezug auf das Alter zeigt, dass junge Erwachsene (16 bis 24 Jahre) in Österreich in Alltagsmathematik und adaptivem Problemlösen signifikant und praktisch bedeutsam und in Lesen signifikant besser abschneiden als dieselbe Altersgruppe im OECD-Schnitt.BMBWF (Hrsg.), Nationaler Bildungsbericht Österreich 2024 (2024), S. 209.
Anm.: „praktisch bedeutsam“ ist im Nationalen Bildungsbericht ein Effekt (z. B. ein Unterschied), der groß genug ist, um in der realen Welt von Bedeutung zu sein.