„Eine qualitativ gute Sprachförderung im vorschulischen Bereich ist durch Bildungsforschung gut belegt ein zentraler Faktor – die Qualität ist relevant, aber auch die Quantität an Zeit, in der Kinder in einer Umgebung sind, in der sie den Sprachimpulsen ausgesetzt sind und von der alltagsintegrierten Sprachförderung des pädagogischen Personals besonders profitieren können.“
Expertenrat für Integration (Hrsg.), Integrationsbericht 2024 (2024), S. 39